365华体会ArcheryGB性能父母所有父母和照料者都想看到他们的年轻人在他们所爱运动中做得很好来帮助孩子或年轻人享受运动并实现目标
所有父母和照料者都想看到他们的年轻人在他们所爱运动中做得很好
来帮助孩子或年轻人享受运动并实现目标
竞争前
Do:
- 保证运动员为竞赛作物理准备E.g.及时到达 进食充足 并配有所需设备
- 提供有关营养和暖化实践信息切不可重复
- 推荐并强化良好的竞争前习惯
- Cater儿童需求心理准备E.g.识别儿童喜欢聊天或静默赛前,必要时给孩子时间和空间独处
- 提醒你的孩子你为之骄傲
- 重心努力 态度和享受
- 比赛前保持松动和冷静
不:
- 广谈即将到来比赛
- 尝试改变你孩子约定目标
- 365华体会作任何评论指儿童性能结果,而不是聚焦即时事件
- 提供技术策略建议
- 重复通知你的孩子热身或准备比赛
- 过分强调结果
比赛期间
Do:
- 参赛显示兴趣(除非孩子要求不参加)
- 行为规范体育
- 匹配所有非语言行为手势、面部表达式)
- 保持正调和体语言
- 365华体会保持支持焦点为努力和享受而非性能/结果
- 保持对正负情感的控制,不涉入过多
- 只有在儿童有危险时才向官员大呼小叫
- 365华体会赞美优秀表现和提供鼓励
- 心存同情心,先考虑所有儿童的情感,再提供鼓励
- 如果请求咨询,当孩子不在线上时提供
不:
- 引用评分非子协议目标方面
- 批评你的孩子或他们的对手
- 显示竞赛时负响应举例说,用负调反馈
- 教程以任何形式, 甚至像coaching式评语, 除非您的子请求
- 与官员、导师或其他父母争吵
- 相矛盾导师指令
- 中断子赛中失集中
- 改变行为或退出竞争
- 向子提供顶级支持
- 忘记帐篷里的评论是公众评论
邮政竞赛
Do:
- 唯有孩子想谈比赛
- 关于努力和态度而非结果的评论
- 优先提供正面反馈
- 保持反馈正面但实事求是365华体会即识别性能的好部分,但不夸大或当性能不好时过于正面
- 保持反馈简单并最少丢失
- 实事求是地处理结果,而不是寻找结果的借口
- 等待孩子们准备接收反馈
- 365华体会鼓励孩子反省他们的性能,写下他们的思想,如果他们不想面对面讨论
- 支持子并保持行为一致性
- 需要时给孩子空间
- 鼓动子下次比赛并增强信任
- 保证孩子在比赛后有适当的食物和饮料
不:
- 365华体会批评性能相关问题
- 说起比赛 ITIL你的孩子想
- 365华体会聚焦性能的负方面
- 责怪结果对他人举例说,如果孩子竞争不力,则不责怪法官或其他外因
- 点出或持续讨论你孩子的错误
- 告诉玩家做得很好 当他们不做
- 受子败后持负态度
记住这些只是泛指针
每位运动员都是个体,你的做法可能需要改变对子
引文出自HoltL. & Knight C.J.(2014).青年运动父校:从研究实践阿宾顿Oxon Routledge
